Занятие окружающий мир знакомство с детьми

Конспект занятия для второй младшей группы «Знакомство с нашей группой» - «Дошколёнок.ру»

занятие окружающий мир знакомство с детьми

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей старшей группы с ТНР. Тема: «Знакомство детей с обобщающим. Занятия по ознакомлению с окружающим миром - Образование воспитателям Конспект ОД по познавательному развитию «Знакомство с творчеством Конспект ООД с ИКТ по ознакомлению детей подготовительной группы с. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Знакомство детей с понятием «семья».

Игрушки из дерева были практичные, прочные и дети с ними долго играли, передавали их меньшим сёстрам и братьям. Со временем научились делать двигающиеся игрушки это: Куклы получались очень нарядные, мягкие и интересные.

Изучая игрушки разных народов мира, можно узнать лучше о том, как эти народы жили, чем занимались, что любили. Материал, из которого сделана игрушка, может нам рассказать о многом. Оказывается, что нет такого материала, из которого нельзя было бы сделать игрушку. Из неё и вырезал лыжник игрушку для детей.

занятие окружающий мир знакомство с детьми

А у нас плели коней из соломы, забавного человечка делали из шишек, петушка вытачивали на столярном станке из дерева. Но самым излюбленным материалом была глина.

занятие окружающий мир знакомство с детьми

Добывалась она без труда. В руках податлива и из неё можно вылепить всё, что задумаешь. Дымковские игрушки-свистульки - начало их деятельности, а сейчас лепят сцены из сказок и жизни. Игрушки эти необычайно нарядны. Сначала эту игрушку лепят из глины, затем сушат, когда она высохнет, её красят в белый цвет, а потом мастера росписи стараются, кто красивее и наряднее придумает, как её раскрасить.

Когда краска высохнет, игрушку покрывают лаком, чтобы она блестела и привлекала внимание.

Знакомство с окружающим миром детей раннего возраста

О какой игрушке дальше пойдёт речь, вы узнаете, отгадав загадку: Ростом разные подружки, Но похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка. Стол уже накрыт скатертью. Вероника, что ты поставишь на этот стол? А ты, Семен Так дети вместе с воспитателем, ставя по одному предмету и называя их, накрывают на стол. Поставим вазу с цветами, салфетницу с салфетками. Красиво у нас получилось? Внимательно посмотрите на стол. На нем стоит не только посуда, но еще не которые предметы, которые к посуде не относятся.

Кто догадался, что это за предметы? Если дети не догадаются, воспитатель вместе с ними рассматривает некоторые предмет, задавая наводящие вопросы.

Знакомство с окружающим миром детей раннего возраста

Значит ваза — это не посуда. Мы из нее едим Нет. Значит, это тоже не посуда. Я поставлю на стол несколько предметов. Здесь будут не только предметы посуды, но и другие предметы, которые к посуде не относятся. Попробуйте догадаться, что же здесь лишнее, что не относится к посуде? Воспитатель ставит четыре предмета. Из них три предмета посуда, а один не относится к посуде, но близок к ней по некоторым признакам: Когда ребёнок назовёт лишние предметы, воспитатель спрашивает, почему он так.

Потому что в нём нельзя приготовить пищу и из него не едят и не кладут в него еду. Игра проводится раза. Найди две одинаковые чашки. Лишняя большая чашка, так как остальные чашки—маленькие. Лишней может быть и зелёная чашка с жёлтой полосой, так как у неё одна полоса, а у всех остальных чашек—две.

Стучат кулачками друг о друга. Топают ногами, руки на поясе.

Конспект занятия для второй младшей группы «Знакомство с нашей группой»

Динь — динь — дон! Это в кухне пляшут ложки, Вилки, чашки, поварешки. Вся посуда в пляс пошла! Чайник крышкой — тук —тук! Ложки — в чашке — стук —стук!